Geachte lezer,
Mijn naam is Sandra van der Vorm. Ik ben allround logopediste met diverse specialisaties en werk nu 26 jaar met liefde en enthousiasme in de vrije vestiging èn daarbuiten voor verlevendiging en verdieping van mijn handelen in de praktijk voor cliënten, hun omgeving, studenten logopedie en logopedisten.
Ik ben 26 jaren geregistreerd in het Kwaliteitsregister Paramedici, behaalde vele geregistreerde activiteiten daartoe en ben Direct Toegankelijkgecertificeerd logopedist.
Met een warm hart ontvang ik u.
Graag vertel ik u over mijn ontwikkelingen, kennis en kunde.
Ik ben hooggemotiveerd om bij te mogen bijdragen aan de ontwikkeling van de mens en het realiseren van diens potentieel en dat van onze samenleving lokaal, landelijk en wereldwijd.
In de zorg voor kinderen van 0 tot en met 12 jaar ben ik aanvullend geschoold in diverse communicatieve gebieden en het slikproces.
Voor baby's, dreumessen en peuters betreft dit:
- het analyseren van communicatieve intenties bij baby’s en dreumesen,
- mondmotoriek en borstvoeding,
- de ordening van de mens van waaruit taal groeit van 0 t/m 12 jaar,
- Totale Communicatie onderzoeken (begeleiding en behandeling),
- gestandaardiseerde beroepstesten zoals de Pre-school, Schlichting (TB + TP)
Voor de peuter- en basisschool-leeftijd betreft dit:
- denkstimulerende gespreksmethodiek (DGM),
- Masterclass TOS,
- didactische principes woordenschatontwikkeling,
- diverse gestandaardiseerde beroepstesten zoals de Pre-school, Schlichting (TB + TP), CELF-5, PPVT-5-NL, EVL-3,
- voorleestechnieken t.b.v. woordenschatontwikkeling,
- ervaringsgerichte taaltraining,
- specifieke tekstbegripstraining,
- fonologische behandeling (t.b.v. spelling),
- behandeling dyslexie en kritische diagnostiek (pre-)dyslexie,
- gestapelde zorg op ondersteuningsniveau 1, 2 en 3 voor kinderen met (ernstige) lees- en/of spellingproblemen,
- lees- en spellingproblemen in ondersteuningsniveau 3 en 4,
- update richtlijn dyslexie 2021,
- dyslexiebehandeling op ondersteuningsniveau 4,
- meertalige kinderen met leesproblemen of (pre-)dyslexie,
- brede vakinhoudelijke richtlijn dyslexie (BVRD),
- dyslexieprotocol 3.0,
- leesontwikkeling en -problemen i.c.m. meertaligheid (NT2),
- snellezen en leestechnieken,
- advisering communicatiehulpmiddelen,
- Nederlandse gebarentaal,
- spraak-taalinterventie bij kinderen met een congenitale myopathie, Duchenne spierdystrofie, myotone dystrofie type 1 en spinale musculaire atrofie type 2,
- begrip voor het ontstaan van, invoelen van en oplossen van (preventie gebruik meldcode) de bron van frustratie en geweld ten gevolge van communicatiestoornissen in cliënt en omgeving,
- richtlijn Samen Beslissen met ouder en kind,
- bedrijfshulpverlening (EHBO),
- algehele communicatieve participatie,
- effectief interveniëren in groepsdynamiek,
- stotteren bij jonge kinderen monitoring en behandeling,
- onderwijscontinuüm, Faire Diagnostiek. Project “Samen Zijn”, didactisch coachen van ouders/leerkrachten, participatie in NT2/(pre-)dyslexie-ontwikkelgroepen.
Ervaringsgericht groeide ik als logopedisch behandelaar op het gebied van:
- spraakapraxie (verbale ontwikkelingsdyspraxie, VOD, ook spraakontwikkelingsdyspraxie SOD),
- uniekheden zoals syndroom van Down,
- de behandeling van stotteren,
- TOS (taalontwikkelingsstoornis),
- ondersteunend tekenen bij TOS/taalachterstand/taalstoornis,
- auditieve verwerkingsproblematiek (AVP) en specifieke hogere neurologische verwerking van geluid (met beperkingen op spelling en onderwijs volgen) i.s.m. KNO-arts,
- narratieve vaardigheden,
- hoogbegaafdheid en communicatie,
- ervaringsgerichte taal- en rekenbegrip en taal- en rekenproductie methode,
- fonologische ontwikkeling,
- fonetische en fonologische articulatiestoornissen.
- Globale & microverwachtingenmanagement per cliënt.
Daarnaast geef ik sinds 22 jaarschisisbehandelingen, behandelingen bij autisme, PDD-NOS en ASS en verstandelijke uniekheden van syndroom van Down tot “hoog”begaafd ook tot mijn vaardigheden.
Met name voor deze doelgroepen, met mijn grootste wens elk mens tot een ‘gehoord en gerespecteerd persoon’ in deze wereld te maken, ben ik geaccrediteerd Trainer Totale Communicatie aanvullend geschoold voor het aanpassen en kiezen van alternatieve communicatiemiddelen. Ik maak graag de brug tussen de cliënt en zijn omgeving door onbegrepen (raar/bijzonder) gedrag begrepen en verklaarbaar te maken van waaruit opvoedkundige spanning, onderwijskundige spanning en/of werk gerelateerde spanning begrepen wordt door de omgeving en er vanuit de omgeving met aangepast gedrag/onderwijs/opvoedingsinstructie kan worden gereageerd. Onplezierige situaties worden zo voor de cliënt en voor de omgeving voorkomen. Daarbij werk ik met inspiratie en gedrevenheid volgens sensorische informatieverwerkingsprincipes sinds14 jaar voor kinderen en volwassenen. Ik heb hiervoor de opleiding tot sensorisch informatieverwerkings therapeut afgerond en samengewerkt met een zeer erkend sensorisch informatieverwerkingstherapeut.
In en rondom Bethlehem gaf ik jarenlang leiding en invulling aan het Communicatie-traject in scholen/dagbegeleiding. Daarbij heb ik met plezier directies, leerkrachten, dagbestedingsbegeleiders en cliënten in mond-, spraak- en taalgroepen begeleid gefinancierd vanuit Nederlandse kerken.
Ook in Nederland werk ik vanuit de praktijk samen met leerkrachten t.b.v. kinderen vanuit volledige samenwerking met de ouder.
Om de communicatieve ontwikkeling te plaatsen in de totale ontwikkeling van de mens heb ik verscheidene zijstudies gedaan, waaronder bewegingsleer, voedingsleer, cognitieve training, studies in het menselijk denken en het gericht trainen van motorische vaardigheden in diverse sporten.
Rond 2006 werd ik assistent-arts in de ayurveda en in 2007 deed ik daartoe ook de polsdiagnostisering.
In 2010 rondde ik mijn 4-jarige opleiding tot docent in een bewegingsleervorm aan het Europees Instituut af.
Tekstbegrip, lezen, spellen en schrijven is boeiend en belangrijk. Het opheffen van lees- en schrijfstoornissen heeft daarbij mijn aandacht. Naast bij- en nascholing op dit vlak, onder andere bij José Schraven en in samenwerking met Talitha Bouwman, deed ik ervaring op met verschillende lees- en spellingsmethoden. Inmiddels ben ik fonologisch en leerpsychologisch therapeut. Mijn hbo-studie tot logopedist heb ik aangevuld op universitair niveau aan de Europese Universiteit Sanskriet vanwege de oudheid van deze taal en de syntactische opbouw daarin.
Het gedrag van de pubers en de jongvolwassenen heb ik in een ander licht mogen ervaren in mijn tijd en functie als adjunct-directrice particulier middelbaar onderwijs (MAVO, HAVO, VWO), parallel aan mijn praktijkvoering. Die ervaring met de jonge mens als leerling doet een ander licht schijnen in mijn behandeling.
Het belang van goede zorgdoelkeuze in relatie tot de ontwikkeling van een kind binnen onderwijs staat scherp op mijn vizier voor het succes van het individu in onderwijs en beroepsveld in dienst van individu en maatschappij. De samenwerking als adjunct-directeur met de leerkrachten, het plaatsvervangend lesgeven bij nood en de contacten met de ouders hebben in behandelingen ook geleid tot het beter inpassen van de therapie in het leven van de (zeer) jongvolwassene en de ouder. Ik ben zeer dankbaar voor de tijd in het onderwijs. Het heeft mij bewuster gemaakt hoe concrete zorgdoelen 0 tot en met 12 jaar kunnen bijdragen aan het realiseren van goede voortgezet onderwijsresultaten voor een kind.
Volwassen logopedische zorg heb ik tot op heden onder andere gegeven na bij- en nascholing op het gebied van:
- stemmassage,
- adem-stemtherapie,
- Alexander-therapie bij logopedie,
- Feldenkrais bij logopedie,
- Lichtenberger methode bij logopedie,
- beroepslongziekten,
- Amyotrofische Laterale Sclerose en PMS.
- Parkinsonbehandeling (LSVT),
- FEES en Silverfit Rephagia,
- cranio mandibulaire dysfunctie (CMD),
- multidisciplinaire samenwerking voor kwetsbare ouderen.
Ervaringsgerichte en intercollegiaal samenwerkend behandelde ik spraakafzien, dysfagie (slikstoornis), afasie (taalstoornis), dysartrie (spraakstoornis), hyperventilatie en narratieve vaardigheden bij afasie.
Adem- en stemklachten behandel ik vanuit een perspectief waarin sensorische informatieverwerking, totale communicatie, voeding en beweging zijn meegenomen in het belang van herstel. Voor het aanpassen en kiezen van alternatieve communicatiemiddelen en gebarentaal ben ik aanvullend geschoold.
Bij zorg aan volwassenen is afhankelijk van de zorgvraag werken met mantelzorger/partner essentieel voor een goede kwaliteit van behandelen.
Ik ben aanvullend geschoold in de cliënt- en mantelzorgbegeleiding bij chronische ziekte waarbij er sprake is van emotionele ontregeling na ontstaan van de chronische ziekte. Daarbij ondersteun ik client en omgeving in maximaal haalbaar diepgaand begrip voor innerlijke processen ten gevolge van de aanwezigheid van chronische ziekte of onverwacht blijvende hersenletselschade.
Mijn 10 jaar lange ervaringen in een hoofdstadziekenhuis als hoofd afdeling logopedie sterken de kwaliteit van de zorg in de eerstelijn en mijn motivatie tot het bijdragen aan preventie van te voorkomen ziekten bij kinderen en volwassenen.
Ik draag graag bij in een positieve (zelfbeeld)ontwikkeling van de ander vanuit mijn ervaringen. Daarom onderneem ik ook zorgkwaliteit- & vakbevorderende activiteiten met (aanstaand) vakgenoten. Met liefde, geduld en begrip ben ik 22 jaar 1e t/m 4e jaarstagebegeleider logopedie en hbo-afstudeeropdracht/scriptiebegeleider.
Naast de betrokkenheid bij het hbo-onderwijs ben ik 23 jaar kwaliteitsbegeleider eerstelijnspraktijken en 23 jaar coach afgestudeerd logopedisten. De praktijk die ik leid scoort in onafhankelijke klantenervaringsmetingen 10 afgeronde jaren het cijfer 9+ en werkt met de nieuwste beroepsrichtlijnen. Daarnaast heb ik bijgedragen aan het ontwikkelen van nieuw onderzoeksmateriaal voor de logopedie in samenwerking met het lectoraat logopedie. Ook ontwikkel ik cliëntcentraal zorgaanbod op maat en zorgproducten sinds 2008 in de eerstelijn en de ziekenhuiszorg aansluitend op de nieuwste beroepsrichtlijnen.
Ik ben post-hbo geschoold coach voor individuele trainingen en coaching aan groepen en opgeleid op het gebied van effectief management. Daarnaast heb ik mij verdiept in de kwaliteitszorg in de logopedie. Verder heb ik bijgedragen aan het maken van software voor het elektronisch logopedisch dossier en bijdragen geleverd aan computeradaptief testen. Ook heb ik een bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van logopedisch behandelmateriaal in samenwerking met producenten.
In mijn deelname aan 2 kwaliteitskringen in de periode 2000 t/m 2026 heb ik o.a. aandacht besteed aan de verbetering van anamnese en onderzoek en doelgroepsbehandelingen zoals de behandeling van cliënten die stotteren. In de jaren van 2007 tot en met 2015 heb ik ook meegedaan in diverse logopedische werkgroepen, bezocht ik zorgverzekeraarsbijeenkomsten voor zorgverleners en nam deel aan het meedenken en behouden van logopedische screening groep 1-2 naast logopedische behandelingen eerstelijn.
Daarnaast heb ik in perioden in gemeentelijke werkgroepen gezeten, waaronder van een lokaal GOA-beleid Zwartewaterland, een VVE-Basproject, JGZ- multidisciplinaire samenwerking op wijkniveau en een consultatiebureau samenwerking voor de gemeenten Zwartewaterland, Zwolle en Lelystad.
In eerstelijns koepelorganisatiesamenwerkingen en districtsvergaderingen draag ik bij aan het vak. Middels het mogelijk maken van intercollegiaal overleg en het geven van intercollegiale consultaties draag ik bij aan de zorgkwaliteit van een specifieke cliënt/cliëntgroep in Nederland.
Van 2008 tot en met 2018 ben ik 10 jaar afdelingshoofd logopedie in een Nederlands ziekenhuis geweest. Eindverantwoordelijk voor de kwaliteit van de logopedische zorg aan baby’s, kinderen, volwassenen en senioren alsmede de samenwerking met alle specialisten en verpleegkundigen op de afdelingen intensive care, cardiologie, neurologie, long, PAAZ en met KNO is het foniatrisch spreekuur met logopedisten gerealiseerd voor patiënten. Kwaliteitsbewakend, kwaliteitsverhogend en zorgorganiserend is hier met goede terugkoppeling naar het ziekenhuisbestuur en alle afdelingen de zorg cliëntgericht sterk geïnnoveerd.
Visie & Vorm:
In mijn werk handel ik met de volgende aandachtspunten: kwaliteit in zorg en samen zijn, omzien naar elkaar, intercultureel competent handelen, equity minded teaching, servicegerichte actie, klimaatbewust en vredig handelen, veilig zijn, coöperatief en gezond zijn. In feite ben ik middels logopedie en coaching van teamleden, ouders, leerkrachten en aspirant-logopedisten altijd bezig op gebied van sociale ontwikkeling, opvoeding, het bouwen van positieve relaties cliënt-therapeut, cliënt-wereld, therapeut-wereld, met hun veiligheid en hun eigen-aard (positief zelfbehoud). Onderdelen van burgerschap die van wezenlijk belang zijn voor de burger en de samenleving.
De wijze waarop ik logopedie aanbied, de projecten waaraan ik deelneem en het gebruik van communicatie zijn hier op afgestemd. Preventie van ziekten is mijn eerste basis van handelen voor iedereen.
Klimaat:
Het houtverbruik, alsmede dat van mijn teamleden en cliënten tijdens de behandelingen wordt gecompenseerd in hout(papier)gebruik. De praktijk heeft sinds 2015 een directe investering in het behoud van een bosgebied met grote diversiteit voor insecten en dieren waaronder bijen in Nederland. De praktijk neemt haar verantwoordelijkheid voor haar gebruik van materialen en blijft dit in haar bestaan doen. De praktijk waar ik werk recyclet oefenmaterialen en meubels.
Voor het werk dat het hele team met de cliënten doet is CO2-compensatie. De praktijk beoogt duurzame energie in het belang van de wereld (IPCC-doelen) en neemt sinds 2018 deel aan windmolenparken in de EU.
Zij draagt financieel bij aan de vogelbescherming in Nederland en voor dieren in de hele wereld draagt de praktijk financieel bij aan het Wereld Natuur Fonds. Samen met Natuurmonumenten stimuleert de praktijk kinderen de natuur in te gaan en haar functie en meerwaarde te ontdekken. Zorg is ons gegeven te midden van de natuur, bij zorg bieden is de balans met de natuur ook voor onze gezondheid en zorg belangrijk. De praktijk wil doelstellingen gesteld in het Intergovernmental Panel Climate Change ondersteunen om deze wereldwijd te realiseren in het belang van gezond en veilig zijn op aarde.
Cliënten, studenten logopedie en logopedisten worden daarnaast op verschillende inspirerende manieren incidenteel betrokken op onderwerpen gezond zijn met voeding, beweging en logopedie, veilig zijn, vredig samenwerken, positief taaldenken en taal produceren, zorg voor dieren, de natuur en een klimaat- en mensvriendelijke energie-transitie.
Als lid van de Nederlandse Vereniging voor Logopedie en Foniatrie ondersteun ik de vakgroep en specifiek de eerstelijns logopedisten in hun belangrijke en onderschatte functie in onze samenleving. Het Sociaal Economisch Onderzoek naar Logopedie toont het belang van Logopedie voor onze samenleving. Met mijn deelname in Nederland ondersteun ik het internationale werk van logopedisten over de wereld verbonden aan de International Association of Communication Sciences and Disorders en het Comité Permanent de Liaison des Orthophonistes-Logopèdes de l’Union Européenne.
Ik ben er voor u in wat ik kan bieden als ervaren gespecialiseerd logopedist, SI-trainer en TC-trainer maar ook als stagecoördinator, scriptiebegeleider, individuele coach, breed inzetbare leidinggevende en adviseur kan ik u van dienst zijn. U bereikt mij op telefoonnummer: 06- 270 700 87, uw geschreven bericht en voicemails beantwoord ik binnen 1 werkdag.
Al uw logopedische behandelingen worden volledig vergoed vanuit de basiszorg (voor volwassenen geldt alleen het wettelijk eigen risico per kalenderjaar). Deze praktijk streeft ernaar met alle zorgverzekeraars contracten af te sluiten en heeft de intentie laagdrempelige zorg voor iedereen toegankelijk te houden. Particuliere inkoop van zorg is mogelijk in deze praktijk.
